Spanish 2
1) I marked credit for the homework assignment – the Caperucita Roja 1/2-sheet where you circled the correct verb.
**Show me your answers for credit and ask to see the answer key.**
2) We practiced how to use the preterite and the imperfect in the same sentence when talking about interruptions of things that were happening. Example: El bebé empezó a llorar cuando ellos salían. (The baby started to cry when they were leaving.)
3) We did another practice with the Caperucita Roja story.
**Take a copy from the front, left folder. (It says “Gramática C” at the top.) I recommend that you try it, then ask to see the answer key. Every practice session helps.**
4) We worked on a practice sheet with “Ricitos de Oro” (Goldilocks).
**Take a copy from the front, left folder.**
5) La tarea – Finish the “Ricitos de Oro” preterite/imperfect practice sheet.
6) Students saw their 4.1 Quiz results. Ask to see your quiz.
Español 3-4 Combinado
1) Marqué crédito para la tarea – las Actividades 2,3,4, pp. 354-355.
2) Escuchamos una canción por David Bisbal – sobre la casa y la mujer que ya no está con él.
3) Jugamos un Kahoot sobre España y hablamos del viaje a España que los estudiantes y maestros de LPS toman cada primavera.
4) Hablamos de los libros que hemos leído este mes y si nos ayudaron a aprender más, etc.
5) Leímos un cuento sobre Roberto Arias, un joven que está cansado de vivir con sus padres y quiere encontrar un apartamento.
**Toma copias de la lectura y de las preguntas.**
6) La tarea – contesta las preguntas sobre la situación de Roberto.
7) **¡Ven después de clases para hablar y ganar tus puntos!**
8) Recuerda que el examen sobre la Unidad 6.1. será el jueves, 31 de marzo.