Spanish 2
1) I marked credit for the 3 sets of directions – basically your rough draft.
**Show me your directions for credit.
2) We went over the 4.2 TEST format, and did short practice activities for several sections of the test.
**Ask to see the test format.**
3) Students read their 3 sets of directions to their partners to see if the directions were correct, understandable, etc. Then students wrote each set of directions on a separate note card. (You need 3 note cards.)
4) La tarea – Be sure that EVERYTHING is ready with your city and your 3 sets of directions, so you’ll be ready to greet the tourists who visit on Thursday. This activity will be a summative grade, so come prepared.
5) La tarea for Friday – the 4.2 Repaso.
**Take a copy from the left, front folder.**
6) ALL 4.2 WORK (and the 3.1 What Not To Wear skit) IS DUE BY THURSDAY, MARCH 5TH!
Español 3-4 Combinado
1) Marqué crédito para la tarea – la hoja de práctica con el vocabulario de 5.2.
**Pon tus respuestas en la caja de “Tarea aquí”.**
2) Practicamos más el vocabulario de 5.2.
3) Practicamos “reported speech” con el juego ¡Lotería! Usamos la información que aprendimos de nuestros compañeros ayer.
4) Leímos Contexto 1, p. 301, y escribimos las respuestas para la Act. 4, p. 302.
5) Leímos la comparación cultural sobre la música andina, p. 304, y vimos un videoclip con la canción andina más famosa del mundo – El cóndor pasa.
6) La tarea – una hoja de práctica con “reported speech”.
**Toma una copia.**
7) **¡Ven después de las clases para hablar y ganar tus puntos!**
8) Los estudiantes vieron los resultados del Examen 5.1.
**Habla conmigo para ver tu examen.**