Spanish 2
1) We have a new seating chart and spoke Spanish for 10 minutes.
**Come in after school to make this up.**
2) We started to learn the parts of the body vocabulary with flashcards and a song (Cabeza, hombros, piernas, pies, piernas, pies, etc.)
3) La tarea – a 1/2-sheet to practice body parts vocabulary. Write 7-10 original True/False sentences like those in Act. 1. (See p. R9 in your book for the prepositions of location – close to, below, above, etc. These will help you when writing your original sentences.)
**Take a copy from the left, front folder.**
Español 3-4 Combinado
1) Marqué crédito para la tarea – la hoja de práctica con el vocabulario de 3.2.
**Pon tus respuestas en la caja de “Tarea aquí”.**
2) Practicamos el subjuntivo – cómo se forma, cuándo se usa, las condiciones necesarias para usarlo, etc.
3) Leímos Contextos 1 y 2, y después hicimos las Actividades 4 y 10.
4) Vimos un videoclip sobre un nuevo invento – un microchip que llevan unos estudiantes para que sus padres sepan cuándo llegan a la escuela, cuándo salen, etc. Después reaccionamos con expresiones impersonales y el subjuntivo.
5) La tarea – una hoja de práctica con los verbos REGULARES del subjuntivo.
**Toma una copia.**
6) **¡Ven después de las clases para hablar y ganar tus puntos!**