Spanish 2
1) We reviewed how to say common activities – bailar, cantar, correr, etc.
2) We spoke with a partner to talk about what we do at the library, at the park, at the gym, etc. (Example – A: ¿Qué haces en el parque? B: Corro y camino al perro. A: Sí, y también miro las flores.)
3) We did a writing activity that helped us write 5 perfect sentences.
**For credit, write any 5 sentences for Act. 22, p. 24, in your book. The sentences must be logical, and the verbs must be correct. Put your sentences in the “Tarea aquí” box when you are done.**
4) We listened to Carmen’s typical day, pp. 22-23 in your book.
5) La tarea – 1/2-sheet – ¿Qué haces? – to practice with regular verbs.
**Take a copy from the left, front folders.**
6) Students saw their results for Quiz #2.
**Ask to see your quiz.**
Español 3-4 Combinado
1) Hablamos 5 minutos sobre muchas cosas – lo que hicimos en el verano, nuestras cosas favoritas, etc.
2) Escuchamos la presentación del vocabulario de 1.1. Mira las páginas 32-33 del libro.
3) Hablamos de nuestras experiencias con acampar.
4) Escogimos (We chose) 7-10 palabras nuevas de la expansión de vocabulario para 1.1. (p. R2) y las escribimos en nuestra lista de vocabulario. Tienes que aprender estas palabras para la unidad, también.
5) La tarea – una hoja de práctica con el vocabulario de 1.1.
6) **¡Ven después de las clases para hablar y ganar tus puntos!**