Spanish 2
1) We have a new seating chart. Ask to see where you sit.
2) We did a speaking activity – ¿Quién? – to get us back into speaking Spanish.
3) We studied about half of the body vocabulary with flashcards.
4) We learned how to do the children’s rhyme “Head and shoulders, knees and toes, etc.” in Spanish (Cabeza, hombros, piernas, pies, etc.)
5) We worked with a partner to do a 1/2-sheet review of body parts vocabulary and then wrote 7 original True/False sentences on the back of the sheet.
**Take a copy, complete it and write 7 original True/False sentences on the back, using body parts vocabulary.**
6) La tarea – Study body parts vocabulary!
Español 3-4 Combinado
1) Tenemos sillas nuevas en la clase.
2) Hablamos de lo que hicimos en las vacaciones y de lo que haremos en diciembre. ¿Recuerdas el futuro?
3) Escuchamos la presentación de vocabulario de 3.1. Lee las páginas 152-153 del libro.
4) Terminamos con la lectura de los libros “Si le das…” (una galleta a un ratón, etc.).
**Tienes que leer un mínimo de 2 libros. Habla conmigo si necesitas llevar un libro a tu casa.**
5) La tarea – La lista de vocabulario 3.1 y una hoja de práctica con el vocabulario 3.1.
**Toma copias (una hoja verde, una hoja blanca).**
6) **¡Ven después de las clases para hablar y ganar tus puntos!**