Updates from msanchez RSS
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10:07:49 am on February 28, 2011 |
Spanish 2
PERIODS 2 AND 8
1) I checked the homework assignment – worksheet on the imperfect verb forms.
**Put your answers in the “Tarea aquí” box.**
2) We played ¡Verbo! to practice imperfect verb forms.
**For credit – write out the 5 forms of any 5 of these verbs: bailar, visitar, jugar, mirar, escuchar, beber, comer, hacer, escribir, vivir. Be sure to choose at least one -ar verb, one -er verb and one -ir verb.**
3) We did a speaking activity to practice using the imperfect. We talked about what we used to eat, used to watch on TV, etc.
4) La tarea – Write an original sentence about what you used to do for each new vocabulary word on p. 198 (top of page). See the words on p. 219 if the pictures are confusing for you.)
PERIODS 3 AND 7
1) We started to learn the imperfect verb tense – used to talk about what we used to do.
**Take a copy of the pink verb chart and a copy of the white practice sheet from the left folders. Do the white practice sheet and put in the “Tarea aquí” box.**
2) We did a speaking activity to practice using the imperfect. We talked about what we used to eat, used to watch on TV, etc.
3) We learned 8 new vocabulary words. See p. 198 in your book (top part).
4) La tarea – Write an original sentence about what you used to do for each new vocabulary word on p. 198 (top of page). See the words on p. 219 if the pictures are confusing for you.)
5) We saw our Chapter 6 test results. Ask to see your test.
Español 3-4 Combinado
1) Marqué crédito para la tarea – la hoja de práctica con el subjuntivo y lo desconocido.
**Entrégame tus respuestas.**
2) Practicamos el uso del subjuntivo con ciertas conjunciones – a fin de que, con tal de que, etc.
3) Practicamos el uso del subjuntivo con lo desconocido.
4) La tarea – la hojita con oraciones para completar: ¡A ti te toca! Tus preferencias.
**Habla conmigo para conseguir una copia.**
5) ¡Ven después de clases para hablar y ganar tus puntos!**
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12:47:24 pm on February 25, 2011 |
Spanish 2
1) We watched the fotonovela about Rogelio and his uncle Martín. See pp. 192-193 in your book.
2) We started to learn a new verb tense – the imperfect – what you used to do.
**Take a copy of the pink verb chart from the left folders. Use p. 196 to fill it out.****
3) La tarea (except for Period 3) – a practice worksheet with the imperfect.
**Take a copy from the left folders.**
4) We will combine two weeks of speaking points, so you will need 9 points by FRiday, March 4th.
Español 3-4 Combinado
1) Marqué crédito para la tarea – la hoja de práctica con las conjunciones y el subjuntivo.
**Entrégame tu tarea.**
2) Practicamos más el uso de las conjunciones con el subjuntivo.
3) Terminamos y practicamos las conversaciones originales con las conjunciones y el subjuntivo.
**Habla con tus compañeros y preséntenme la conversación dentro de una semana.**
4) Empezamos a aprender el uso del subjuntivo con lo desconocido. Mira la página 282 del libro.
5) La tarea – una hoja de práctica con el subjuntivo y lo desconocido.
**Habla conmigo para conseguir una copia.**
6) **¡Ven después de clases para hablar y ganar tus puntos!**
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12:30:48 pm on February 24, 2011 |
Spanish 2
1) We have a new seating arrangement. Ask to find out where you will sit.
2) We spoke Spanish for 10 minutes.
**Come in to make this up.**
3) We watched a videoclip on El Caribe, our new cultural focus.
4) We found new speaking partners.
**Take your list of partners from the left folders. (It will have your name on it.)**
Español 3-4 Combinado
1)Marqué crédito para la tarea – la hoja de práctica con el vocabulario de 5.1.
**Entrégame tu hoja de respuestas.**
2) Repasamos el vocabulario de Lección 1.
3) Aprendimos a usar expresiones como “cuando sea, donde sea, como sea, etc.” Mira la página 275 del libro.
4) Aprendimos a usar el subjuntivo con ciertas conjunciones de subordinación. Mira la página 277 del libro.
5) Practicamos el uso de estas conjunciones y preparamos una conversación original para practicarlas.
**Habla conmigo para ver con quién vas a trabajar y qué tienes que hacer.**
6) La tarea – una hoja de práctica con las conjunciones de subordinación que usan el subjuntivo.
**Habla conmigo para conseguir una copia.**
7) **¡Ven después de clases para hablar y ganar tus puntos!**
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09:37:53 pm on February 23, 2011 |
Spanish 2
1) I marked credit for the homework assignment – p. 184 in your book.
**Ask to see the sample answer sheet and then put your answers, along with the sample answers, in the “Tarea aquí” box.**
2) We took the Chapter 6 test.
**Make this up within one week!**
Español 3-4 Combinado
1) Hablamos 10 minutos de todos los temas que hemos estudiado hasta ahora.
2) Empezamos la Unidad 5.1. Practicamos el vocabulario y repasamos los mandatos informales. Mira las actividades 1 y 2 de la página 275.
3) La tarea – hoja de práctica con el vocabulario
4) **¡Ven después de clases para hablar y ganar tus puntos!**
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12:10:32 pm on February 22, 2011 |
Spanish 2
1) We reviewed all Chapter 6 vocabulary with flashcards and a review game.
2) We went over the test format.
3) We worked on the homework assignment – p. 184, A ver si puedo, the whole page. This is due first thing on Wednesday. Study hard for Wednesday’s test!
Español 3-4 Combinado
1) Hablamos de lo que nos dijo Carolina.
2) Terminamos las presentaciones.
3) Marqué crédito para la tarea – las preguntas sobre “La ñapa”.
**Muéstrame tus respuestas para recibir crédito.**
4) La tarea – Estudia el vocabulario de 5.1.
5) **¡Ven después de clases para hablar y ganar tus puntos!**
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12:33:38 pm on February 21, 2011 |
Spanish 2
1) We finished our trip presentations.
**Present today if you were gone.**
2 We reviewed all 6.3 vocabulary.
3) We practiced using the past tense of “pedir, servir, traer.”
4) La tarea for Wednesday – p. 184 in your book, A ver si puedo. This is the chapter review. Be sure to study well for our chapter test which will be on Wednesday.
Español 3-4 Combinado
1) Escuchamos a Carolina hablar mucho de Bolivia y un poco de su experiencia aquí en Lincoln.
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10:06:53 am on February 18, 2011 |
Spanish 2
1) I marked credit for the homework assignment – workbook pp. 51-52.
**Show me your answers for credit.**
2) We practiced the verbs traer, pedir, servir in the past tense.
3) We read the nota cultural on p. 175: Te invito. Be sure to read this.
4) We practiced words to describe foods – sabroso, rico, picante, etc. See p. 175.
5) We read about Tex-Mex food.
**Take a copy of the questions from the left folder and ask for a copy of the reading.**
6) La tarea – Study all Chapter 6 vocabulary. Our chapter test will be on Wednesday.
Español 3-4 Combinado
1) Presentamos a los latinos inspiradores a la clase.
**Tienes que hacerlo . Habla conmigo para ver cuándo lo puedes hacer.**
2) Hablamos mucho español para repasar lo que hemos aprendido este año.
3) **¡Ven después de clases para hablar y ganar tus puntos!**
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10:33:42 am on February 17, 2011 |
Spanish 2
1) PERIODS 3,7,8 – We finished our trip presentations.
**Be sure to present on Friday, if you haven’t yet.**
2) We reviewed “ordering” in a restaurant vocabulary.
3) We learned the present and past tenses of three verbs: pedir, servir, traer. See p. 174 in your book to see the past tense forms. Add these to your “preterite” verb chart.
4) La tarea – pp. 51-52 in your workbook.
5) We saw our 6.1 and 6.2 quiz results. Ask to see your quizzes.
**Be sure to come in after school to make up these quizzes, if you haven’t taken these yet.**
Español 3-4 Combinado
1) Terminamos la parte de escribir en el examen.
**Ven después de clases para terminar tu examen.**
2) Trabajamos en las investigaciones sobre los latinos inspiradores.
3) La tarea – Escribe un informe (2-4 buenos párrafos sobre la persona que investigaste) y prepárate para presentar a tu persona a la clase.
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10:41:41 am on February 16, 2011 |
Spanish 2
1) I marked credit for the homework assignment – the 1/2-sheet over 6.3 vocabulary.
**Put your answers in the “Tarea aquí” box.**
2) We reviewed food vocabulary and practiced 6.3 vocabulary – ordering in a restaurant.
3) We answered questions after looking at a “VIPS” menu from México.
**Take a copy of the questions and ask to use a “VIPS” menu.**
4) La tarea – Study 6.3 vocabulary and review food vocabulary
Español 3-4 Combinado
1) Tomamos el examen sobre la Unidad 4.
**Tómalo dentro de una semana.**
2) La tarea – las preguntas sobre el cuento “La ñapa”.
3) También, trabaja en tu investigación sobre el latino inspirador.
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12:16:24 pm on February 15, 2011 |
Spanish 2
1) We took the 6.2 quiz.
**Come in after school this week to make this up.**
2) La tarea – 1/2 sheet on 6.3 vocabulary and foods
**Take a copy from the left folders.**
Español 3-4 Combinado
1) Hablamos del formato del examen sobre la Unidad 4.
La información: Escuchar y Leer – estudia mucho el vocabulario de la unidad. Vocabulario – Hay 2 partes. La primera parte- vas a ver dibujos y escribir dos oraciones sobre la profesión de cada uno. Describe cómo deben ser esos profesionales y qué deben hacer. La segunda parte – Completa las oraciones con la palabra apropiada. (Vas a tener un banco de palabras.) Gramática – Escribe oraciones completas con los verbos y los sujetos dados. Ejemplo: yo/estar/segura/tú (Estoy segura de que tú puedes ayudarme. – no subjuntivo) Ejemplo: Juan/temer/su esposa (Juan teme que su esposa no lo pueda ayudar. – subjuntivo because temer is an emotion.) Escribir – La semana del buen compañero de clase. Indica las mejores cualidades de un buen compañero de clase. Expresa tus emociones sobre los buenos y los malos compañeros de clase. Por fin nomina a un compañero de clase para que él/ella reciba el premio “Mejor compañero/a de la semana”.
2) Leímos la selección literaria “La ñapa” por Julia Álvarez.
**Habla conmigo para conseguir una copia de las preguntas. Es la tarea para el jueves.**
3) Sigue buscando información sobre la persona latina inspiradora que escogiste investigar. Vamos a entregar un resumen y presentar a la persona a la clase el viernes.