Spanish 2
1) I marked credit for the homework assignment – the 1/2-sheet of writing directions to help Javier get around his grandmother’s town.
**Put your answers in the “Tarea aquí” box.**
(PERIOD 7 ONLY – You did not get this sheet; we will do it another day.)
2) We reviewed the preterite forms we’ve learned up to now; then we started to learn the last set of verbs: the “I-stem” verbs (venir, querer) and the “J-stem” verbs (decir, traer). See page 232 for more information.
3) We had time to finish our cities. They are due on Monday!
4) Did you get in your 10 speaking points for the past 2 weeks?
5) La tarea – Study for the 4.2 TEST we’re having next Friday, March 7th (vocabulary, regular preterite, -car,-gar,-zar preterite, U-stem, I-stem, J-stem preterite, giving directions)
6) Spanish 3-4 applicants can pick up their results letters in the office at the end of the day Friday or Monday.
Español 3-4 Combinado
1) ¡Bailamos el baile del cuadrado!
2) Marqué crédito para la tarea – la hoja de práctica con el vocabulario de 5.2.
**Pon tus respuestas en la caja de “Tarea aquí”.**
3) Practicamos más el nuevo tiempo verbal que mencionamos en la clase el jueves – el condicional. Mira la página 157 para más información.
4) Vimos 3 videoclips del programa “What would you do?” (¿Qué harías tú?) y después vamos a escribir de lo haríamos en las 3 situaciones y explicar por qué nos afectó una de las 3 situaciones más que las otras.
**Habla conmigo para decidir lo que vas a hacer para recibir crédito.**
5) La tarea para el martes – una hoja de práctica con el condicional y tus reacciones a los 3 videoclips.
6) **¡Ven después de las clases para hablar y ganar tus puntos!**